W ramach działalności Koła Europejskiego, ukierunkowanego na rozwijanie współpracy za pomocą mediów elektronicznych eTwinning, nauczycielki języka angielskiego pani Natalia Kotecka i pani Joanna Wiśniewska przeprowadziły wyjątkowe zajęcia z okazji Europejskiego Dnia Języków Obcych.

Podczas lekcji uczniowie mieli okazję połączyć naukę języka angielskiego z nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi. Wykorzystując tablicę interaktywną oraz telefony komórkowe, uczniowie wykonywali przygotowane zadania, korzystając z kodów QR. Każdy kod prowadził do kolejnego ćwiczenia, zagadki lub zadania językowego, dzięki czemu lekcja przybrała formę interaktywnej i angażującej gry edukacyjnej.

Wykorzystanie technologii podczas zajęć pozwoliło uczniom nie tylko utrwalić i poszerzyć znajomość języka angielskiego, ale również rozwijać kompetencje cyfrowe, które są niezwykle ważne we współczesnym świecie. Uczniowie uczyli się samodzielnego wyszukiwania i wykorzystywania informacji, korzystania z narzędzi cyfrowych oraz odpowiedzialnego posługiwania się urządzeniami mobilnymi w procesie edukacyjnym. Praca z kodami QR sprzyjała także aktywności i samodzielności uczniów. Zadania wymagały logicznego myślenia, spostrzegawczości, podejmowania decyzji oraz sprawnego rozwiązywania problemów. Uczniowie mieli możliwość pracy indywidualnej i zespołowej, co dodatkowo rozwijało umiejętność współpracy, komunikacji i dzielenia się pomysłami.

Zajęcia pokazały, że nauka języka obcego może być nie tylko skuteczna, ale również interesująca, angażująca i bliska codziennym doświadczeniom młodych ludzi. Wykorzystanie technologii informacyjnych zwiększyło motywację uczniów do aktywnego udziału w lekcji, a element gry i odkrywania kolejnych zadań sprawił, że nauka stała się ciekawym wyzwaniem.

Obchody Europejskiego Dnia Języków Obcych były również doskonałą okazją do podkreślenia znaczenia znajomości języków obcych, otwartości na inne kultury oraz współpracy międzynarodowej. Działania realizowane w ramach Koła Europejskiego i programu eTwinning pomagają uczniom dostrzec, że język jest nie tylko przedmiotem szkolnym, ale przede wszystkim narzędziem komunikacji, poznawania świata i budowania relacji z rówieśnikami z innych krajów. Podczas zajęć uczniowie rozwijali m.in.: kompetencje językowe i komunikacyjne w języku angielskim; kompetencje cyfrowe i umiejętność korzystania z nowoczesnych technologii; umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji; logiczne i kreatywne myślenie; umiejętność rozwiązywania problemów; samodzielność i odpowiedzialność za wykonywane zadania; umiejętność pracy w grupie i współpracy; komunikację i dzielenie się wiedzą; otwartość na inne języki i kultury.

Europejski Dzień Języków Obcych stał się zatem nie tylko okazją do nauki, ale również inspirującym doświadczeniem pokazującym, jak języki obce i nowe technologie mogą wspólnie wspierać rozwój młodych ludzi.

Wrzesień w klasie 3a obfitował w ciekawe wydarzenia i sukcesy!

​Dzień Chłopaka: Z okazji tego święta uczniowie wybrali się na wspólne wyjście i pamiątkowe zdjęcie pod ratuszem.

Wielki sukces sportowy: Nasza klasa zdobyła 1. miejsce w turnieju sportowym klas 1–3! Gratulujemy wszystkim zawodnikom sportowej postawy i walki do samego końca.

 ​Ważne warsztaty: Uczniowie wzięli również udział w wartościowych warsztatach poświęconych przeciwdziałaniu przemocy rówieśniczej, ucząc się wzajemnego szacunku i współpracy.

Rozpoczęcie roku szkolnego 1 września 2026 r. (wtorek)

o godz. 9.00

Szczegółowe informacje o stypendiach znajdują się w zakładce:

INFORMACJA DLA RODZICÓW

Szkoła, w ramach dotacji celowej, zakupuje dla wszystkich uczniów podręczniki do nauki przedmiotów, które wchodzą w skład zajęć obowiązkowych. Podręczniki stanowią własność szkoły i są nieodpłatnie wypożyczane uczniom na okres nie dłuższy niż 10 miesięcy.

Do wszystkich przedmiotów nieobowiązkowych, w tym do religii, książki zakupują indywidualnie Rodzice/Prawni Opiekunowie.

W dniu 14 października 2025 roku Zarząd Województwa Mazowieckiego przyznał dofinansowanie oraz zatwierdził zasady realizacji projektu niekonkurencyjnego „Mazowiecka Szkoła Przyszłości” na obszarze Regionu Mazowieckiego Regionalnego.

Projekt jest dofinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Mazowsza 2021-2027, Priorytet VII „Fundusze Europejskie dla nowoczesnej i dostępnej edukacji na Mazowszu”, Działanie 7.2 „Wzmocnienie kompetencji uczniów”.

Celem projektu jest podniesienie poziomu edukacji w 469 szkołach kształcenia ogólnego oraz rozwój wiedzy i umiejętności uczniów i nauczycieli. Projekt realizowany jest w formule partnerskiej we współpracy z 199 Partnerami, w tym 198 jednostkami samorządu terytorialnego oraz Agencją Rozwoju Mazowsza S.A.

Obszar realizacji projektu obejmuje: Gminy: Andrzejewo, Baranowo, Białobrzegi, Bielsk, Bieżuń, Błędów, Boguty-Pianki, Borowie, Brochów, Brok, Brudzeń Duży, Bulkowo, Chlewiska, Chorzele, Chotcza, Ciepielów, Czarnia, Czernice Borowe , Czerwin, Długosiodło, Domanice, Garbatka-Letnisko, Garwolin, Gielniów, Glinojeck, Głowaczów, Gniewoszów, Gostynin, Goworowo, Gozdowo, Górzno, Gózd, Grabów nad Pilicą, Grębków, Grudusk, Gzy, Huszlew, Iłów, Iłża, Jabłonna Lacka, Jasieniec, Jastrząb, Jastrzębia, Jedlińsk, Jednorożec, Joniec, Kadzidło, Kazanów, Klwów, Korytnica, Kowala, Kozienice, Krasne, Krasnosielc, Krzynowłoga Mała, Kuczbork-Osada, Lelis, Liw, Lutocin, Łaskarzew, Łąck, Łochów, Łyse, Maciejowice, Mała Wieś, Małkinia Górna, Miasta Gostynina, Miasta Pionki, Miasta Radomia, Miasto Płońsk, Miasto Raciąż, Miejska Ciechanów, Mirów, Młodzieszyn, Mochowo, Mogielnica, Mokobody, Mszczonów, Nowe Miasto nad Pilicą, Nowy Duninów, Nur, Olszewo-Borki, Opinogóra Górna, Orońsko, Ostrów Mazowiecka, Pacyna, Paprotnia, Parysów, Pionki, Płoniawy-Bramura, Płońsk, Pokrzywnica, Policzna, Potworów, Promna, Przasnysz, Przesmyki, Przyłęk, Pułtusk, Puszcza Mariańska, Radzanowo, Radzanów, Repki, Rościszewo, Różan, Rusinów, Rybno, Rząśnik, Rzekuń, Rzewnie, Sabnie, Sadowne, Sarnaki, Siedlce, Siemiątkowo, Sierpc, Skórzec, Słubice, Słupno, Sochaczew, Sokołów Podlaski, Sońsk, Stara Biała, Staroźreby, Stary Lubotyń, Sterdyń, Suchożebry, Szczawin Kościelny, Szelków, Szulborze Wielkie, Szydłowo, Świercze, Tczów, Trojanów, Troszyn, Warka, Wąsewo, Wierzbno, Wilga, Winnica, Wiśniew, Wolanów, Wyszków, Wyśmierzyce, Zabrodzie, Zakrzew, Załuski, Zaręby Kościelne, Zatory, Zawidz, Zbuczyn, Zwoleń, Żelechów. Miasta: Garwolin, Maków Mazowiecki, Mława, Ostrołęka, Ostrów Mazowiecka, Przasnysz, Siedlce, Sokołów Podlaski, Węgrów, Żyrardów. Gmina Miasto: Płock, Żuromin. Miasto i Gminę: Gąbin, Kosów Lacki, Lipsko, Lubowidz, Pilawa, Przytyk, Sanniki, Sienno, Sochocin, Solec nad Wisłą. Powiaty: Białobrzeski, Ciechanowski, Garwoliński, Gostyniński, Grójecki, Lipski, Łosicki, Makowski, Mławski, Ostrołęcki, Płocki, Płoński, Przasnyski, Przysuski, Pułtuski, Sierpecki, Sochaczewski, Sokołowski, Szydłowiecki, Węgrowski, Wyszkowski, Żuromiński, Żyrardowski.

Efektem realizacji projektu będzie rozwój kompetencji kluczowych uczniów.

W projekcie przewidziano doposażenie 330 szkół w interdyscyplinarne pracownie szkolne do nauki przedmiotów matematyczno-przyrodniczych z wykorzystaniem metody STEAM oraz eksperymentu, realizację dla 800 nauczycieli warsztatów z zakresu kształtowania kompetencji kluczowych, realizację dla 900 nauczycieli warsztatów z zakresu pracy metodą eksperymentu. Projekt zakłada również organizację zajęć pozalekcyjnych dla 19146 uczniów, uczestnictwo w usłudze szkoleniowo-treningowej w obszarze kompetencji kluczowych oraz ogólnożyciowych z wykorzystaniem aplikacji dla 67100 uczniów oraz realizację wycieczek warsztatowych dla 11743 uczniów ze szczególnym uwzględnieniem edukacji ekologicznej i klimatycznej.

Całkowita wartość projektu „Mazowiecka Szkoła Przyszłości” – Region Mazowiecki Regionalny wynosi 166 550 161,47 PLN, w tym wkład UE stanowi 141 567 637,25 PLN.

#FunduszeUE

Wyprawka pierwszoklasisty

Zeszyt w 3 linie do j. polskiego 16 kartkowy

Zeszyt do matematyki – 32 kartkowy w kratkę

UWAGA!

Zeszyty i książki obłożone w okładki i podpisane.

Kostium gimnastyczny (biała koszulka, krótkie spodenki, buty sportowe)

Obuwie szkolne o podeszwie, która się nie ślizga – wszystko umieszczone w podpisanym worku.

„Żyjemy na jednej planecie, poznajmy się, szanujmy się” - przedsięwzięcie realizowane W RAMACH PROGRAMU FUNDUSZE EUROPEJSKIE DLA ROZWOJU SPOŁECZNEGO 2021-2027 współfinansowanego z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus

Nasza szkoła otrzymała w 2024 roku wsparcie finansowe w ramach Priorytetu 3 „Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0. na lata 2021-2025”. Program jest realizowany przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, przy zaangażowaniu Biblioteki Narodowej, Instytutu Książki i Narodowego Centrum Kultury, oraz we współpracy z Ministerstwem Edukacji i Nauki jako Operatora Priorytetu 3. Kwota wsparcia finansowego ze środków budżetu państwa to 4000,00 zł, wysokość wkładu własnego organu prowadzącego to 1000,00 zł. Całkowita wartość dotacji wyniosła 5000,00 zł. Otrzymane środki finansowe zostały przeznaczone na zakup książek będących nowościami wydawniczymi, na zakup nowych elementów wyposażenia biblioteki oraz na działania promujące czytelnictwo.

Bieżące wydarzenia z życia szkoły znajdują się w zakładce: